lunes, 4 de diciembre de 2017
ENSALLO 3
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.
CD. CIUDAD
SERDAN
CURSO: ESTADO MEXICANO Y LOS
PROYECTOS EDUCATIVOS (1857-1940)
TERCERA UNIDAD: FORMACION DOCENTE
Y ESCUELA PUBLICA, POPULAR (1910-1940)
ASESOR: SACRAMENTO SANDOVAL
CHOPIN
ALUMNA: MARIA CRISTINA ENRIQUEZ
BELLO
PRIMER SEMESTRE.
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INTRODUCCION.
En
el presente ensayo se abordaran temas acerca de cómo fue evolucionando la
educación a lo largo de la historia , la reivindicación de la enseñanza en
maestros y alumnos , la separación de la iglesia con el estado , al igual que
como es que tuvo gran importancia el liberalismo en este proceso , sus causas y
sus consecuencias , también se hablara de ciertos personajes importantes en la
revolución como Zapata y Villa , al igual que el momento más importante que
tubo Cárdenas en este proceso , se abordara el debate entre el avance de la
ciencia y lo tradicional y por último el
surgimiento de escuelas normales y de escuelas agrarias.
DESARROLLO:
En
cuestión de derechos y de luchas podemos
hablar del liberalismo mexicano, un movimiento ideológico que está orientado a
proporcionar las bases de un estado nacional, el liberalismo para México
represento unas grandes bases teóricas para cuestionar ciertas situaciones
dadas en la lucha iniciada desde 1810.en las leyes dadas de los años 1810 a
1940se encuentran las bases de la educación nacional que hoy en día siguen en
práctica.
Un
aspecto importante es que al surgir la revolución el liberalismo se trasformó
con el mejoramiento del contenido social ya que este contenido fue más amplio,
el deseado anhelo de justicia en poco tiempo paso a convenirse en un programa
de reivindicaciones sociales, en donde incluía de plantear a el papel de la
educación pero atribuyéndole nuevas funciones que le permitieran alcanzar los
objetivos planteados desde las primeras luchas revoluciona.
El
artículo 3° nos señala que, habrá plena libertad de enseñanza, pero que será
laica la enseñanza que se de en los establecimientos oficiales de educación, y
la enseñanza primaria será gratuita (Rojas, 1955) .Jesús
reyes Heroles nos dice que la organización política fue alcanzada desde el año
de 1857.
el
liberalismo en México está representado con una marca desde la historia en las
primeras luchas y que se propaga hasta el México de hoy en día. En los años de
1856 y 1857 México vivió la experiencia que fue el congreso constituyente, en
donde la separación de la iglesia y el estado provoco muchos inconformes.
Poco
después en el porfiriano fueron muy comunes las transformaciones de los hacendados
, ya que muchos hacendados dejaron el latifundio para instalarse en la ciudad
como industriales , comerciantes o banqueros .una bes que se desencadeno
proceso de transformación económica se empezaron a manifestar sectores
olvidados exigencia de derechos de participación en decisiones nacionales etc….
En
la primera época del siglo XX se muestra una actitud critica hacia las
doctrinas positivistas en los porfirianos, la revolución tiene gran importancia
en todo el proceso de enseñanza y de revindicaron en México, ya que la
revolución comenzó como un movimiento político contra la dictadura, durante ese
tiempo hubo reparto de tierras con o sin doctrina social, algunos
revolucionarios importantes en este proceso fueron Fráncico Villa y Emiliano Zapata.
A la muerte de Zapata y Villa Carranza aprovecha para el equilibrio de la
revolución que parte de una sanción.[1]
De
1934 a 1940 el estado tuvo que enfrentarse a efectos de precio mundial acerca
de la economía mexicana, el gobierno de Cárdenas estaba en que el papel del estado
era nacionalista y anti imperialista, Cárdenas tubo en su momento un éxito en
la concepción de un estado, promoviendo la organización de la clase obrera y
campesina incorporándolas al partido oficial. Cárdenas proporciono una base
productiva para el estado, el proyecto de implantar la educación socialista era
muy importante pero a la bes planteaba ciertas dudas. En algunos años más
adelante empieza el surgimiento de escuelas normales y de las famosas plazas
para maestros, también surgen escuelas agrarias o agrícolas ya que México no
solo quería formar maestros sino también agricultores. (Ruis, 1921
1960)
CONCLUCION.
En
conclusión se puede decir que hoy en día las escuelas y la enseñanza a tenido
un gran avance gracias a las buenas y malas decisiones tomadas por ciertas
personas , a sus aportaciones y a sus movimientos revolucionarios o reformista
, nos hemos dado cuenta de la importancia que tenía en ese entonces la laicidad
y la gratuidad ya que en muchas escuela o simplemente al educar se ponían en
práctica , es bueno saber que no siempre se tacha los docentes de un modo malo
ya que ante se les veía como una autoridad , hoy en día se siguen aplicando los
métodos y las formas de trabajo pero ya con más conocimientos y un mejor
aprovechamiento de ellas.
Bibliografía
Rojas, L. A. (1955). El articulo 3°constitucional ,
en politica educativa. Mexico: LEP Y LEP. Mexico , UPN , 1985, pp,53-61.
Ruis, R. E. (1921
1960). las escuelas para maestros , en el reto de la pobreza y el
anlfabetismo. Mexico : ed.PCE. 1977,PP125-145.
Antología
de proyectos educativos.
miércoles, 11 de octubre de 2017
Ensayo 2
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA NACIONAL.
CURSO: ESTADO MEXICANO Y LOS PROYECTOS
EDUCATIVOS
(1857-1920)
PROFESOR: SACRAMENTO SANDOVAL CHOPIN
ALUMNA: MARIA CRISTINA ENRIQUEZ BELLO
PRIMERO “B”
FECHA: 28 DE SEPTIEMBRE DEL 2017.
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ESCUELA
PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR.
INTRODUCCIÓN:
En
este ensayo se destacará cómo surgió la escuela pública. sus distintas
corrientes. sus métodos de enseñanza etc. se aran ver las distintas propuestas
de cómo debía ser la educación y por quien, y para quien debería ser impartida,
al igual que las distintas propuestas de importantes pedagogos de la educación,
se comentará sobre la burguesía, la política, en nehumanismo y los lugares
donde se tomaban clases durante el siglo XIX.
DESARROLLO:
El
siglo XIX hubo varias propuestas sobre la educación una de ellas la hizo Louis
René de la Chalotais quien público un libro en donde hablaba sobre la exclusión
de los laicos en la enseñanza el decide que la educación solo debe ser del
estado y para el estado no quiere que tenga que ver con nada de la religión,
también presentaba un plan de educación que se basaba solamente en la historia
y las ciencias naturales.
Johan
Bernhard Basedow sostenía el laicismo y el estatismo de la enseñanza, decía que
no existían católicos, ni reformados que solo debían existir cristianos y que
solamente querían formar europeos.
Mably
se basaba en las leyes relativas a la educación, el anticipaba una perfecta
igualdad entre las distintas clases y los ciudadanos, también diseñaba un
proyecto de instrucción pública y general para la educación que se basaba en lo
militar decía que serviría para enseñar a obedecer y a ordenar y así poder
mantener la igualdad y el respeto entre todos.
Filangieri
se basa en las leyes de la costumbre y de la instrucción pública, hablaba de un
plan perfecto de universalidad y dividió al pueblo en dos clases, la primera
parte eran aquellos que sirven a la sociedad con los brazos y en la segunda a
los que pueden servir con sus talentos.
María
teresa propuso la elaboración de un proyecto general de reforma, que hablaba sobre
la juventud de ambos sexos que era la base principal para el bienestar del
pueblo. Estos pedagogos con sus propuestas fueron dando un gran aporte para una
mejor educación (Manacorda, 1976)
La
escuela es una gran etapa, en donde la prehistoria ha tenido mucho que ver con
sus grandes avances, los chamanes, templos, ritos etc. han tenido una gran
influencia en la educación antigua solo que no se veía desde ese punto, en ese
tiempo las escuelas se impartían en las iglesias, templos o lugares de
sacrificio. Desde mucho tiempo atrás la
arqueología
y la antropología ya que mediante ellas han ido evolucionando, se han
encontrado evidencias de lugares que son exclusivamente para practicar
rituales. Los ritos tenían un origen que se basaba en desde que se nace, cuando
se es adolescente y por último la muerte. (Reimer, 1981
Para
la educación los chamanes y los sacerdotes eran vistos como maestros. las
primeras escuelas surgen en Atenas y van evolucionando poco apoco, Aristófanes
y Aristóteles dejaron registros acerca de esto. Poco después surge un modelo de
las escuelas que es dirigido por la medicina y la filosofía y más tare otro
dirigido por los filósofos, también en ese entonces los romanos adoptan la
escuela helénica que la querían solo para ellos. (schools, establecimientos
escolares anglosajones , hoy practicamente desaparecidos.)
De
acuerdo con todo esto se forma un cierto concepto sobre las escuelas, las
escuelas so la que forman al individuo, seleccionándolo y moldeándolo para un
mejor desempeño de valores, habilidades y destrezas.
En
la edad moderna surge una división del trabajo, la ciencia tiene u papel
importante en la sociedad ya que por medio de esto se da el descubrimiento de
fósiles.
Después
de la revolución industrial surgen ciertos problemas, como por ejemplo los
trabajadores que pierden su instrucción y caen en la ignorancia, y esto debido
al gran avance de la tecnología y el hombre queda solo como un suplente. (Manaconda, 1976)
En
el siglo XIX se habla sobre la revolución francesa, revolución social, lo que
en si se entiende como la revolución burguesa en donde se referencia en la
sociedad, en la economía y en lo del estado. Se entiende que otro punto
importante fue que también en este proceso tuvo lugar la revolución industrial. (Larroyo, 1986)
Conclusión:
Cabe
entender que la educación ha sido un factor muy importante desde tiempos muy
antiguos hasta hoy en día y es por eso por lo que se han dado conflictos, ente
la iglesia y el estado, al igual que en mano de obra y las nuevas tecnologías,
sin embargo, hoy en la
actualidad
gracias a esos conflictos, propuestas, pedagogos etc. ha habido una gran evolución
en la educación y que ha mejorado a comparación de otros años.
Bibliografía
Larroyo, F. (1986). el proceso del nehumanismo ,
hitoria general de la pedagogia. Mexico: porrua , 1986, pp. 484-190.
Manaconda, M. A.
(1976). La educacion en la primera mitad del sigloXIX . Mexico: siglo
XXI , 1976, pp. 420-425.
Manacorda, M. A. (
1976). Propuestas y actuaciones en la escuela estatal. Mexico : Siglo
XXI , 1976, pp.385-391.
Reimer, E. (1981). ¿De
dondesalieron las escuelas? Barcelona: Guadarrama-punto omega ,
1981,pp.71-82.
schools, c. (s.f.). establecimientos
escolares anglosajones , hoy practicamente desaparecidos.
schools, c. (s.f.). establecimientos
escolares anglosajones , hoy practicamente desaparecidos.
miércoles, 20 de septiembre de 2017
ENSALLO
UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA NACIONAL
CURSO:
ESTADO MEXICANO Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS (1857-18209
PROFESOR:
SACRAMENTO SANDOVAL CHOPIN
ALUMNA:
MARÍA CRISTINA ENRIQUEZ BELLO
FECHA:
5-09-2017
ENSAYO
INTRODUCCIÓN.
En este ensayo se abordará el tema
del Estado Mexicano, como por ejemplo lo económico, cultural e intelectual al
igual que sus distintos proyectos educativos que surgieron a partir del siglo XIX,
también se destacaran algunos otros más temas como lo son las diferentes
corrientes ideológicas de los liberales y los conservadores, sus posturas y sus
ideas sobre la educación en México, los tipo de modelos educativos que
surgieron en ese tiempo y hasta la actualidad. México tuvo la tarea difícil de
la constitución de un estado nacional mexicano que da lugar después de la
revolución de 1910 en donde poco después la iglesia y el ejército se
mantuvieron como gobernantes eso dio lugar a una gran disputa entre sociedad y
estado.
DESARROLLO.
El estado mexicano tuvo un gran des balance económico, social y educativo. En cuestión económica quería ser un
México independiente que tuviera cosas nuevas y estuviera renovado para que así
su economía fuera en aumento, en lo social se pacta el acuerdo del libre
comercio una muy buena oportunidad para que México tuviera más recursos económicos
y un gran avance sociocultural, con nuevas formas de educación, variedad de cultura,
comercio, minería, agricultura etc... Se planteaba la idea de un estado con un
buen capital no solo en el mismo sino también con acuerdos y propuestas de
otros estados.
En cuestión educativa surgen dos
corrientes ideológicas los liberales y los conservadores.
Los liberales tenían la ideología de
que la educación fuera para todos, fuera libre, gratuita y laica, querían que
se respetaran los derechos y que el despotismo se borrara del mapa al igual que
hablaban sobre la división de poderes , sin embargo los conservadores tenían la
ideología que la educación solo debía ser para las personas de altos recurso ósea
gente rica, hijos de soldados, hijos de terratenientes etc.… y ponían en primer
lugar a la iglesia ya que decían que era algo fundamental para la sociedad y era
como una forma de imposición
, tenían una idea muy conservadora y
tradicional en cuestión de la educación del estado y no querían tener otra postura más.
La educación ha tenido cosas buenas y
malas pero es a causa de mejorar y no quedarse con lo tradicionalista, otro
punto importante es que surgen loa modelos educativos como:
Tradicionalista: su función es explicar claramente y
exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central
en el aprendizaje del alumno; el estudiante es visto como una página en blanco,
un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que
llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional
El constructivista:
tiene como enseñanza como una actividad crítica y al docente como un
profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica, si hay algo
que difiera
Este
modelo con el anterior es la forma en la que se percibe al error como un indicador y analizador de los procesos
intelectuales, para el constructivismo aprender es arriesgarse, a muchos
de los errores cometidos en situaciones didácticas deben considerarse como
momentos creativos y dinámicos.
También
surge el modelo reformista, que fue el perduro un poco más de tiempo.
CONCLUSIÓN.
En
conclusión puedo decir que el tema es muy interesante ya que se destacan
ciertos aspectos no solo de la historia sino también de lo actual y como la
sociedad ha ido evolucionando en todos estos años y que su principal base es la educación , es
importante saber que todo lo relacionado con la educación es de mucha ayuda
para el estado mexicano solo que se debe analizar detenidamente, para
reflexionar como está la sociedad hoy en día y que aspectos son los que aún
perduran como la forma de enseñar o la forma de impartir los conocimientos y
saberes al igual que las nuevas reformas y los proyectos educativos actuales
que pueden hacer que la educación sea más rápida , fácil y atendible para el
que está adquiriendo los conocimientos y también para que el que los emite
(docente) no se quede con la ideología del conservadurismo.
BIBLIOGRFÍA .
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