UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA NACIONAL
CURSO:
ESTADO MEXICANO Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS (1857-18209
PROFESOR:
SACRAMENTO SANDOVAL CHOPIN
ALUMNA:
MARÍA CRISTINA ENRIQUEZ BELLO
FECHA:
5-09-2017
ENSAYO
INTRODUCCIÓN.
En este ensayo se abordará el tema
del Estado Mexicano, como por ejemplo lo económico, cultural e intelectual al
igual que sus distintos proyectos educativos que surgieron a partir del siglo XIX,
también se destacaran algunos otros más temas como lo son las diferentes
corrientes ideológicas de los liberales y los conservadores, sus posturas y sus
ideas sobre la educación en México, los tipo de modelos educativos que
surgieron en ese tiempo y hasta la actualidad. México tuvo la tarea difícil de
la constitución de un estado nacional mexicano que da lugar después de la
revolución de 1910 en donde poco después la iglesia y el ejército se
mantuvieron como gobernantes eso dio lugar a una gran disputa entre sociedad y
estado.
DESARROLLO.
El estado mexicano tuvo un gran des balance económico, social y educativo. En cuestión económica quería ser un
México independiente que tuviera cosas nuevas y estuviera renovado para que así
su economía fuera en aumento, en lo social se pacta el acuerdo del libre
comercio una muy buena oportunidad para que México tuviera más recursos económicos
y un gran avance sociocultural, con nuevas formas de educación, variedad de cultura,
comercio, minería, agricultura etc... Se planteaba la idea de un estado con un
buen capital no solo en el mismo sino también con acuerdos y propuestas de
otros estados.
En cuestión educativa surgen dos
corrientes ideológicas los liberales y los conservadores.
Los liberales tenían la ideología de
que la educación fuera para todos, fuera libre, gratuita y laica, querían que
se respetaran los derechos y que el despotismo se borrara del mapa al igual que
hablaban sobre la división de poderes , sin embargo los conservadores tenían la
ideología que la educación solo debía ser para las personas de altos recurso ósea
gente rica, hijos de soldados, hijos de terratenientes etc.… y ponían en primer
lugar a la iglesia ya que decían que era algo fundamental para la sociedad y era
como una forma de imposición
, tenían una idea muy conservadora y
tradicional en cuestión de la educación del estado y no querían tener otra postura más.
La educación ha tenido cosas buenas y
malas pero es a causa de mejorar y no quedarse con lo tradicionalista, otro
punto importante es que surgen loa modelos educativos como:
Tradicionalista: su función es explicar claramente y
exponer de manera progresiva sus conocimientos, enfocándose de manera central
en el aprendizaje del alumno; el estudiante es visto como una página en blanco,
un mármol al que hay que modelar, un vaso vacío o una alcancía que hay que
llenar. El alumno es el centro de la atención en la educación tradicional
El constructivista:
tiene como enseñanza como una actividad crítica y al docente como un
profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica, si hay algo
que difiera
Este
modelo con el anterior es la forma en la que se percibe al error como un indicador y analizador de los procesos
intelectuales, para el constructivismo aprender es arriesgarse, a muchos
de los errores cometidos en situaciones didácticas deben considerarse como
momentos creativos y dinámicos.
También
surge el modelo reformista, que fue el perduro un poco más de tiempo.
CONCLUSIÓN.
En
conclusión puedo decir que el tema es muy interesante ya que se destacan
ciertos aspectos no solo de la historia sino también de lo actual y como la
sociedad ha ido evolucionando en todos estos años y que su principal base es la educación , es
importante saber que todo lo relacionado con la educación es de mucha ayuda
para el estado mexicano solo que se debe analizar detenidamente, para
reflexionar como está la sociedad hoy en día y que aspectos son los que aún
perduran como la forma de enseñar o la forma de impartir los conocimientos y
saberes al igual que las nuevas reformas y los proyectos educativos actuales
que pueden hacer que la educación sea más rápida , fácil y atendible para el
que está adquiriendo los conocimientos y también para que el que los emite
(docente) no se quede con la ideología del conservadurismo.
BIBLIOGRFÍA .
